Objectievere besluitvorming in overgangsvergaderingen
Vanaf de eerste dag van het schooljaar werkt iedere medewerker vanuit de eigen taak en rol toe naar de overgangsvergadering: met observaties, toetsen, feedback, gesprekken en nog veel meer. Al deze processen komen uiteindelijk samen in de laatste schoolweek, tijdens de overgangsvergaderingen. Voor veel leerlingen een spannend moment, voor docenten, mentoren en teamleiders vaak een moment van (op zijn minst) twijfel en soms zelfs frustratie. Hoe geven we zoiets samen goed vorm? Laat je inspireren tot nog effectievere vormen van vergaderen!
.jpg?1768461189)
Hoe zorg je ervoor dat deze vergaderingen gestructureerd verlopen? Hoe geef je vorm aan de verschillende rollen van voorzitter, mentor en docent? Hoe bereid je de vergadering voor en formuleer je een weloverwogen voorstel? En hoe kom je samen tot een zo objectief mogelijk besluit dat recht doet aan de capaciteiten en het welzijn van iedere leerling? En uiteindelijk: hoe zorg je ervoor dat iedere leerling op de juiste plek terecht komt?
Dit zijn vragen die behandeld worden tijden de training van projectgroep Objectievere Besluitvorming in Overgangsvergaderingen. Deze projectgroep geeft trainingen op maat aan schoolleiders en docententeams, die worden afgestemd op de vragen en behoeften van een school. De training is met name gericht op de structuur en interactie tijdens de vergadering, en op de voorbereiding van de vergadering. Janneke Sleenhof (oud-docent Nederlands aan het Sint-Joriscollege) is gepromoveerd op dit onderwerp en ondervond dat deze factoren van grote invloed zijn op de besluitvorming én het uiteindelijke besluit tijdens de vergadering. Zij heeft onderzocht hoe vergaderingen beter, objectiever kunnen verlopen. De resultaten van haar onderzoek zijn verwerkt in een praktische training voor schoolleiders, mentoren en docenten.